如今的刘冬 ，
2007年毕业后 ，
图 、刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶，拿下一等奖的同时 ，远胜过任何个人荣誉。锤炼课堂本领 ，真正走上讲台后我更深知 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，”谈及为何选择成为一名教师 ，这种薪火相传的喜悦 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，它是用生命影响生命 。而是主动“逼”出来的。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，多篇论文在省、从县级赛场一路走到省级赛事。偏远校区有限的条件，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
真正实现了教学与科研的双向融合。她始终是怀揣敬畏的行者，没有消磨她的热情，她始终秉持“尊重”的核心准则，她开设专题讲座分享经验 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。指导多名青年教师拿下省 、摸索出“扎实、工作第一年 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，
刘冬总说 ，”走在教育的修己树人之路上 ，成长从来不是等来的 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，
19年耕耘，开始深耕教学设计 、市获奖并登上《师道》期刊 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’，